圣卓故事:孩子,勇敢做自己【彩世界平台网址在

作者: 母婴健康  发布:2019-12-06

PS:一起探索生命的奇迹和恩典,彼尚·安裘密老师携手其他三位正能量大使的共同分享。喜欢的请扫下方二维码或点击左下角“阅读原文”,谢谢!

原创: 董春玲 两个孩子A和B,来自两个家庭。均为爸妈离异,归一方抚养大,现在成为初中生了。 一个陷入爸妈的婚姻处于抗争者状态,始终心底里有个声音:我要成为胡闹的露比″,证明爸妈分开是多么愚蠢,最好尽快复婚。一个带着接受与感恩安于当下,好好管理自已,让自己成长得更好以回敬爸爸妈妈。 前后几天,在校长有约中,我遇见了A同学,也遇见了B同学,A同学就是前者,B同学就是后者。 听A的故事,有点心疼。孩子难以面对当下的一切,包括学习、交往、专注地读书等,看上去的生活坚强与闹腾下面包裹的是安全感、价值感的缺失,没方向,没力量。 孩子,你希望的是什么?可能达到吗?需要我帮你做点什么?″看着孩子无助的眼神,听完孩子的故事,品味着孩子哭笑不得的神情,我打破了沉静。 我也不知道″A同学一遍一遍地摇头。 闭上眼睛,想像爸爸或妈妈就在眼前,会对你说什么?请你试着说出来,喊着自己的名字继续鼓励。 XX,你快乐就行,别干犯法的事,学习这事能学多学多少,有人揍你你就揍他A同学絮絮叨叨,找不到自己的边界和责任在哪里,心没有着落。 孩子,跟着我说:爸爸妈妈,你是大的,你是小的,你们是先来的,我是后来的,我什么也改变不了!爸妈生我、养我已经足够我感恩了!我要把属于爸妈的部分归还于爸妈,离异那是爸妈的事,做好自己是我自己的事!爸妈有爸妈的局限,那是留给我珍爱自己活出自己的机会!谢谢爸爸妈妈!祝福爸爸妈妈!请爸爸妈妈祝福我!(鞠躬)我一边看着孩子一边做着引导,孩子泪流满面。 孩子,尊重爸妈的选择!勇敢做你自己!世界很大很大!你的潜力很大很大!我拍着孩子的肩膀。 孩子耸了耸肩,像背着一个世界,向我深深地鞠了一躬。我答应孩子,在ta有需要时还可以找我。 我知道,孩子根上的事还没彻底解决,我给予的新观念引导已开始动摇孩子的旧观念。 听B同学讲故事,就仿佛感受着一缕缕阳光,孩子有远大的理想,有目标、有措施,满满的活力。 大概因为氛围轻松,B同学跟我说着自己家庭的组合结构,说爸爸特别尊重自己的意见,允许自己和妈妈打电话,爸爸经常和自己聊一聊成长,听一听孩子的故事,一起玩耍。这是一个被足够尊重、被足够倾听、被足够支持的孩子。 孩子,谢谢你信任我,愿意讲给我听,我很感动,也很敬佩你,以及你的爸爸妈妈,你们都很了不起!我发自内心的对孩子说。 老师,谢谢你听我说完,我觉得您很包容,您也不会谦弃我吧?孩子激动地抹眼泪,但笑着说,泪花里是生命的坚强、柔软与智慧。 孩子,我用两分钟给你讲个我的成长故事,我的爸爸我的妈妈我试图让孩子看到,我们的人生背景都不一样,但我们也有相似的不完美。同时,都有自己的使命一一带着接受与感恩之心勇敢做好自己! 因为经历了不完整,我们才会开始走向完整,将爱召回,用爱长大,去创造,去服务,以帮助更多的人,实现生命的价值。 孩子听完,更有感觉了,还开心地补充说了点自己的爸爸、妈妈、自己之间的故事。哈,孩子从校长妈妈这里找到了新动力。 当我坐在高铁上,梳理着这两孩的故事,那情那景仿佛在眼前,我不时得望向窗外。 因缘相聚,上天厚爱,让我在孩子最好的年华得以遇见。孩子给了我深深的启迪:这些孩子到底有多大潜能,我不知道!但,培养孩子,既需要帮助建立边界,又需要大胆激发引领远方,这绝不是一件随便的事! 每个孩子终究要走向ta自己,家和校都是ta的加油站。加油时,勿忘放下自我,说一声:孩子,勇敢做你自己!

        人的心理的健康,原生家庭原因占了很多的比重。而我们的很多情绪、痛苦,确实也来源于父母,但,老师在课堂上多次说到,不管父母的决定对我们造成了什么影响,但有一点是确定的,那就是,他们当时的决定,是他们当时能做出、能做到的最好的决定了,他们已经用他们认为对我们最好的方式来养育我们、爱我们了。

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        而这牵扯出来的“痛苦家庭模式的终结者”的概念,在我的理解,也是老师想要告诉我们的一个重要的成长课题:我们无法选择我们的原生家庭,我们的原生家庭给我们带来的各种苦痛,我们当时无法逃避,但现在,我们来学习成长,是需要我们认清我们的原生家庭对我们的影响,并接纳在其中的自己的“有限”的、是“无责”的、是值得被爱别接纳的,并要勇敢的学着去“终结”那痛苦的模式的!

原标题:人们需要的是连接,不是引导(出于连接的选择,会是最好的)

        遵从人的天性(“五朵金花”),给予心理营养(“五大心理营养”),才是于人、于己的最适宜的“度”。

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        还有一个关于去接纳曾经因为意外而自责至今、背负众多苦痛和情绪折磨的“儿时自己”的个案,到最后,当老师让案主自己帮ta小时的自己(道具枕头)穿上新衣服、使其成为全新的形象,并用布条将案主与“枕头”紧紧捆绑、使其深入深度的接纳融合、纳入其身心灵的方式,老师那样的纯熟自然、那样的深明人性、那样的“鬼斧神工”,每每让我想起还是那句:“神作!敬佩无以复加!”

我知道什么会让他开心,但是如果我告诉他了,他做了,他变得很开心,他就会把我看做是他的连接(神),他就放下了他的真我(内在的力量),然后把我看做了是他的连接。我不想要成为他的连接,因为他的连接已经在那了。所以如果你有意愿让自己开心,你真的爱另外一个人,你就要释放ta们,每个人就说:那我应该做什么?你感觉怎么样?那你去看看ta们,你感觉怎么样?持续把ta们带回ta们自己的连接当中,然后你是自由的,ta们也是自由的,然后在那个之上,如果这个状况发生什么问题,ta们就知道是自己选择的,ta们之后就会连接得更好,ta们不会责备你,谢谢!

        在我看来,“接纳自己”是林老师的这个个人成长课的核心主线,去认知和接纳每个阶段、每个事件中的自己,自己才会整合成完满的自己,从会从人生各历程中的自己身上获得无尽的成长资源和“宝藏”!

力量远远超乎数以百计活在黑暗中的人。

接纳每个人生历程,就是最好的成长

我的孩子需要引导啊!不是的,你的孩子需要连接(听自己内在感觉的),ta的连接在这里,ta的引导在上面(真我的部分),你的引导只会把ta带到逆流(与宇宙自然规律相反),当我的孩子来到这边要求一些引导(代替他选择),我就告诉他你去到你的内在吧!(遵循内心的感觉),即使我知道答案,因为我可以看见他的能量(神话了说是一种“特异功能”,其实也不是,类似于一个妈妈对自己的小孩子很熟悉,当孩子来到妈妈面前要做一件事,还没做,一种待发状态,妈妈一看就知道孩子要做什么;人生阅历很多的智者,如彼尚安裘密老师,在一种很高的意识频率状态,当有人来到ta们面前时,智者可以很快核查能量,读取信息)。

        关于如何让我们学会接纳自己,老师用很多震撼人心、让人叹为观止的个案,让我们从心灵深处、从身体感受、从认知体验,去学习怎么样去看到那个不被自己接纳的“自己”、去重新看待ta、去原谅宽恕ta、去认可ta、去怜爱ta、去接纳它!各个个案中体现出来的林老师的人性大爱、温暖接纳、犀利准确、灵光智慧、生命力量、控场能量……真是让人惊为天人,对于我这样自己做心理咨询师、做过萨提亚模式心理咨询个案的人来说,更是“案案皆神作”、“案案教科书”!

责任编辑:

      老师讲完后,我看到的是满场学员的惊愕和“后怕”的神情!

两个以上警醒于光的人

        另一个是“纳”,是“纳入”、是“纳福”,是把过往的某个“自己”重新纳入到自己的身体和情感、灵性,是和自己融合成一个整体,是把“它”那经历中的各种资源(包括苦痛背后的资源)纳为自己的能力、资源、福祉!

小编观后感:感恩老师的分享!前面老师说的是父母和孩子之间,孩子人生比较重要的选择时,父母不需要为孩子去选择和设计人生路线,因为孩子是孩子,ta有自己的人生道路要走,有自己的喜好,自己的节奏,父母唯一要做的就是允许ta,让ta自己做决定,不是按照自己的意愿,带着一堆期待给孩子去安排。当替孩子做决定之后,这个决定效果很好,这剥夺了孩子的力量,因为ta没体验到自己的力量,没有成长;

        从老师的整个课下来,我理解的“自我接纳”有两个方面的内涵:

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五、关于接纳父母

这会是你给ta人带去错误的体验,而ta人自己做的决定就不会有错误的体验一说,ta们体验完整(现实给了回应)便会有价值,去修正提升。像一颗种子,它的向往是朝阳光生长,它其实和大地,周围的环境是连接的,它落在开阔的地方,它就很自然的朝阳光生长,它落在岩石缝里,它就顺着岩石缝生长,朝向阳光。所以允许每一个人跟随自己连接做决定总会是最好的,这顺应自然,不一定每次都最好,一定是最快的方式去到最好,这就是最好的,谢谢!

三、关于接纳自己

当这个决定效果不好时,这变成了给孩子的障碍和时间、精力浪费,ta可能还会责怪于你;当孩子跟随自己的内心做选择时会非常的好,选择对不对也不重要,第一ta没有人可以责怪,ta知道自己要为自己负责,第二ta体验完整了,会自我去进步,下次做得更好。不仅仅是孩子,人与人之间也应该是这样,允许对方根据自己的内心做一切,你可以出于爱和善意给予分析,不过不要给ta人做决定,你强加的意愿、控制都是违反了自然的规律。

      做接纳自己、接纳父母的个案的很难很难的,而老师的神奇在于,她没有否认我们的责怪、内疚,而是把“悲伤”放进了“温暖”里,把“羞耻”放进了“道德观”里,把“内疚”放进了“爱”里,把“抛弃”放进了“有限中的最好”里,把“轻视”放进了“保护”里,把“怨恨”放进了“恐惧”里,把“打骂”放进了“锻炼坚强”里……做接纳父母,老师经常问的是“你和母亲(父亲)的三个相同和三个不同是什么?”,从“相同”中找回“连接”、“爱”,从“不同”中找出“包容”和“成长”……老师总在疗愈案主的同时,疗愈了太多太多的学员们,也无须的感动了我们、温暖了我们、力量了我们!

——彼尚·安裘密

      还有很多很多想分享的,比如老师教导的如亲子关系、关于各种情绪、关于分离疗愈、关于悲伤处理、关于创伤处理……静待脑子进一步清明、身心进一步沉淀下来,在做补充。

        老师在课堂上做的一个个案的案主就是这样的家庭中的孩子,虽然不是女孩,但案主所承受的苦痛折磨、以及其想摆脱这样的“痛苦牢笼”的饥渴,让所有学员动容和感慨不已。

      这样的惊愕,是说明老师说得多么的准和多么的会讲课,也从另一个角度可以看出,我们很多的家庭,确实是正在走在这条“家庭序列错位”的路上、走在这条婚姻和家庭都无限痛苦却“无解”的路上!!

      (这其中,有个个案让我十分震撼,不吐不快:一个尚未毕业的大学生,得“强迫症”十几年,从其状态,谁都能看出ta极低微却极为顽强的生命力,和“萎缩”、但却即便千辛万苦依然渴望绽放的生命金花,那极力想要掌控身体、却已然与身体失去了太多联系的肢体动作,让人不胜唏嘘有无限怜惜。Ta自己说自己的自信心很低,不敢说“不”、只想逃离任何“管控”……我在台下听着、看着,案主、咨询师、“第三方”三个“频道”快速斗转,而在“咨询师”频道,我就预判是要提升案主的自信心和“自我”的议题,还在观察和猜想林文采博士会从哪个点去切入去开始找案主的资源、提升其自信心或是怎么样去接纳严重控制的案主的父母,但,林老师的“大师手笔”真是出乎我的意外:老师竟然直接从“与身体重新连接”去入手,从感谢身体、看到身体,到重新连接身体、连接生命力、连接自我……那么的纯熟自然、那么的出人意料、那么的直达病灶,真是让我对老师是“惊为天人”!  也感悟到,是的,我们不是以自己的判断和评估去做个案,而是顺其自然的跟着案主的状态和核心议题去走,才是最能深入身心、深入根本的治愈!!)

——林文采个人整全成长课有感

        林老师常常在讲“情绪管理”时会说,为人处世的度(一个人社会化的“度”),最重要的是认知“别人的情绪、我的感受”。而这次课,我自己更有一个更深的感想,就是,我们往往总无法去判断辨别我们在什么时候应该做什么、不应该做什么(就是在把握“度”方面总是无所适从),而林老师告诉我们,“人的成长,就是要开出人性的‘五朵金花’的,‘天性’没有得到满足(被压抑),人是会痛苦的。人的终极目标就是快乐!”,所以,从这个意义上说,判断我们为人处世的度,就是要看我们的言行是否促进了自己或别人的天性“五朵金花”的绽放!我们做对了、做的“度”合适了,就会给予我们自己或别人“心理营养”,就会促进天性“五朵金花”的绽放!反之,则为不当!

……

        总之,有句话一定要赞林文采博士的,就是:

        成长,是“身、心、灵”的整全成长。

    神人、神采、神作、神效,尽在林文采!

        课程中,老师特别用了一个很重要的时间来讲一个“原生家庭模式”:一个懦弱郁闷(如酗酒)的父亲,一个强势的控制的母亲,必然是一个痛苦的婚姻和家庭,如果他们生的第一个孩子是女儿,那么这个女儿,会有70%的可能再和与她父亲相似的“弱男”结婚,而如期父母一样的痛苦婚姻和家庭将继续!而这个家庭模式,极大可能是会继续“遗传”下去的,除非有人在其中做了“终结者”!

一、关于成长

      如果不接纳过去的“某个自己”,那“现在的我”就是不完整的,一个不完整的自己,再怎么成长,内心都是有缺失的,都是无法真正快乐幸福的。

        特别是最后做的那个走“生命之旅”的长达两个小时的“大个案”,那条由学员们的“能量场”营造的案主的“生命长廊”,那一串由各“雕塑”组成的各阶段的人物和事件,那一幕幕看似波澜不惊却暗涌沸腾的“心路历程”,那一场场分开看来是苦痛而连起来看确实无限温暖和资源的“案件”,那一个个充满了深刻理解、唯独懂得、温暖接纳、能量转换、智慧随行的老师的陪伴,那满满的自信、能量、力量、“阳光”……我真的无法想象,林文采老师那小小的身躯,是积蓄了多少的人生智慧和阳光力量,才能如此“神作”!敬佩无以复加!

圣卓故事:孩子,勇敢做自己【彩世界平台网址在线登录】。        很多原生家庭模式是会形成家族遗传的,而我们学习成长,也是要做那带个家族成员无尽痛苦的原生家庭模式的“终结者”。

      我不擅长字字句句的“流水线”记忆,仅就一些所感所悟记录分享如下:

(南宁    周子顺)

        开课依始,老师就开宗明义的讲,一个人的成长,是兼顾“身(身体)、心(感情、心绪)、灵(自我意义、价值感)”三方面共同成长的。老师多次说过,一个人,是包括其“身、心、灵”的,但这次成长课,对这个概念的认知才真的有了深入和体验性的理解和感知:一个没有感情、不快乐、没有价值感的“躯体”不是一个人,一个舍弃了身体、不顾及自我价值感的只讲“感情”的“人”也不是一个人;一个没有身体、没有感情的人,其自我价值和人生意义也是没有基础、不存在的!  而林文采博士更是分别通过强迫症个案治疗、“超理智”者个案治疗和“受害者心理”个案治疗,分别让我们体验到了我们要去、要怎么样去接纳我们自己的身体、感情和自我价值,而各个个案治疗后所呈现出来的“自我成长”状态,更是让大家从心灵上都无限震撼和感慨:林老师真“神人”也!

        不管父母的决定对我们造成了什么影响,但有一点是确定的,那就是,他们当时的决定,是他们当时能做出、能做到的最好的决定了,他们已经用他们认为对我们最好的方式来养育我们、爱我们了。

        一个是“接”,是“连接”、是“接受”、是“接收”、是“接回”!是重新连接自己的身心,找到那个被自己“遗忘”、“舍弃、抛弃”、“拒绝”、“厌恶怨恨”的自己;是重新来看到ta、看待ta、原谅宽恕ta、认可ta、怜爱ta;是要让现在的自己全身心的“接收”  ta、“接回”  ta,不再让ta  “无家可归”、徒增戾气!

        曾经总认为,成长,就是把自己变得强大坚强、变得所谓的成熟稳重、变得所谓的智慧理性、变得所谓的“看透世事”“荣辱不惊”、变得所谓的自信魄力、变得所谓的手段谋略……而上完林文采博士的个人整全成长课,感悟到,从心理学层面来看,去接纳自己的每个人生历程,把每个历程中的自己“接”回我们自己的身体中去整全完满自己、把每个历程中的“自我”变为自己应对今后人生的资源和宝藏,就是最好的成长!……林文采博士没有去“教导”和“要求”我们应该怎么样去成长,而是通过一个一个“鬼斧神工”、“震撼心灵”的个案,让大家去体验和领悟!这份“另辟蹊径”,这份“溯本求源”,  这份人生智慧,真令我惊叹不已、惊为天人……

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四、关于家庭序列

 

圣卓故事:孩子,勇敢做自己【彩世界平台网址在线登录】。        反观我自己,比如对孩子,自己以前对孩子的过度控制和过度包办,认为“孩子还小,还不懂,所以我就应该以我认为对的、我的经验去要求孩子们去成长,这样才是对孩子最好的”,而得到的结果,果不其然,就是孩子无法“独立自主”、无法感受到我的爱、无法获得价值感、无法获得安全感无法自信、甚至连与人连结的能力都很弱,内心是“恨”我的,而我自己还总自以为是为了孩子好,孩子应该感谢我、爱我……痛苦教学历历在目!  而现在,从孩子的“心理营养”着手,去促进孩子的天性的绽放,短短两三个月,就看到孩子身上“五朵金花”美丽绽放!也证明了,按照老师所说的“度”去为人处世,是十分正确的,是有智慧的表现!

二、关于为人处世的“度”

      上过林文采博士的四次亲子课(其中两次是亲子课助教)、一次半萨提亚模式专业课、一次亲密课的我,在上个人成长课前,是有猜测过老师会是以怎么样的一个架构来开展“个人整全成长课”,但是上完课后,才发现,老师完全颠覆了我的想象和猜测!这位智者,竟只以一个“生命之旅”为主线、“自我接纳”为核心点,以各类型的个案,就融合了林老师原创的“五朵金花”和“心理营养”理论,以及“身心灵”整全成长、原生家庭理论及其深远影响、冰山理论、一致性沟通、林文采原创情绪管理知识、林文采原创亲子教育和亲密关系处理等等高深而易懂的心理学理论,真正从根源上、并且能让人易懂易学、体验性感悟的让我知道了人的成长到底是什么!  回来后我还和妻子耀芳感慨说,听说也有很多别的导师在开个人成长课,那他们是以怎么样的框架来讲个人成长的呢?难道还有比林文采博士这样的简明高效、直接深入、实际可行、促进自我成长的直达身心灵、从“身心灵”全方面完满个人、成长个人的成长课吗?!!有师如此,人生大幸!!

        是啊,有太多的人,“思想”走得太快,已经远远的把身体丢在后面或者是总在强迫和否定身体;也有太多的人,只被看见的身体的成长,却没有允许“情感”和“人生意义”的成长;也有很多人,只在追求“灵性”的成长,认为那就是修炼“身心灵”,却要身体很情感承受着莫大的压力和痛苦……我是认可老师说的“人的最终极追求是身心灵一致的快乐”的,人的成长,也必然是“身心灵”的共同成长,缺一不可,否则无从“快乐”!

        是啊,我们多么的纠结于此:总要去证明当初父母是多么的不爱我们,是多么的不管不顾我们,我多么的轻视甚至“抛弃我们”,总要为我们现在的苦痛找一个“责任方”,当时,最终,承担责任的,出来最主要的我们,却还拉进了我们自己的丈夫(妻子)和儿女以及我们的父母!

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关键词: 彩世界平台 日记本 孩子 爸妈 妈妈