0-10个月的珍宝儿智力开垦参照表,值得珍藏!【

作者: 母婴健康  发布:2019-12-06

原标题:0-12个月的宝宝智力开发参照表,值得收藏!

手不仅是动作器官,而且是智慧的来源。宝宝多动手,大脑才能聪明,切不可怕宝宝抓脸给他戴上手套,或捆起来不让动。应当创造条件,在不同生长发育阶段,让孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、画……使孩子心灵手巧。

这些动作还可以细分成:手部捏的动作、握的动作,屈的动作、旋转的动作、还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇。

1、只要在眼前的东西,不管是什么伸手就抓,并且还会两只小手同时抓。

穿珠子:家长先示范,然后扶着让孩子穿,如果不会,可练习穿塑料的,穿上后,表扬,并牵着塑料绳两端和孩子一起抡,以激起宝宝对这种因果关系的专注和思考。

希望对你有帮助,也可以到医疗机构儿童生长发育门诊进行专业咨询!

6个月:教宝宝撕纸,培养他的手眼协调,锻炼手的精细动作;有意连续向某只手传递玩具或食物,大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手,让宝宝反复练习,学会“倒手”;继续训练宝宝够取小物体,物体从大到小,从近到远。

2个月

你好,

4、宝宝的抓握还没有目的性,整个手都是弯曲的,什么东西都是一把抓,拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。

各种移动和平衡能力(受脚掌的小肌肉影响);

3个月的宝宝双手可以在胸前互握玩耍,能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。这个时期,宝宝的抓握还没有目的性,整个手都是弯曲的,什么东西都是一把抓,拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。

7、宝宝的手还不大会驱动手指,但已经能够自由地使用双手了,并且手、眼、口已经配合得比较自如了。

1个月

0-2个月:一出生就具有抓握反射,他可以抓紧东西不放,大约到第二个月时,这种先天的抓握反射会变小,宝宝两手握拳的紧张度逐渐降低,有时会主动把手伸进口中,这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之

1个月:不要给宝宝带手套,让他能自由地挥动拳头,看自己的手,玩手。

15个月

22-24个月可以锻炼孩子简单的拼图训练,用一图一物的美丽图片裁成4~6块,让孩子自己拼上。拼图能锻炼孩子从 局部推及整体的能力,又可练习手的敏捷准确能力。

5、宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练,学会了自己松手放下东西,能主动放弃手中现有的东西,选择其他物品玩。

7个月

问:0-2岁宝宝的精细动作都有哪些?

**1、如果宝宝扔玩具,你可以拾起来给他继续玩,让他积极地探索。(这是宝宝手的敏感期到了,属于正常现象。)

4个月宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。但是,由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善,手眼还不协调,对看到或感觉到的东西,常常抓不准。

4~6个月时宝宝开始想要拿起玩具,但要费很大力,还需要两只手去抓,而小的东西会用到全部指头。但随着宝宝的身体发展,到了7个月大,他们会开始用大拇指和其他手指去捏拿。8个月可以换手拿玩物,不管是玩饭粒和勺子,还是糟蹋纸巾,都是宝宝在用自己的手部的小肌肉群去探索世界。

2、宝宝会喜欢伸手拿玩具,触摸不同形状、不同质感的东西,并慢慢记住他们之间的不同。

手的被动抓握:常抚摩小儿双手,促进抓握反射,将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心,婴儿会马上抓住小棒,大人用手握住婴儿的小手,帮助他坚持握紧的动作,也可以让婴儿学习抓住父母的手指。

10个月宝宝可以把玩具“拿出来,放进去”,你把宝宝的玩具一件一件地放进盒子里,或者把葡萄一粒一粒放进盘子里,边做边说 “放进去”。然后再一件件地拿出来,让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来),这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展,而且增强了认知能

7-12个月宝宝锻炼建议

玩套叠玩具:套碗、套塔、套桶等,是一种按大小次序拆开和安上的玩具。大人可以示范指导孩子按次序装拆,孩子会聚精会神地自己尝试。既培养了专注能力,又学会了大小的顺序。孩子通过用手操作,眼看实物一个比一个大,渐渐体会了数的顺序和空间感知能力。

11个月的宝宝可以给他笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛处点上小点,他看到“自己会画鱼眼睛了”,十分兴奋,以后他会经常练习“作画”,实际上是胡乱涂画

0-6个月的宝宝锻炼建议

穿珠子:用塑料绳穿固定瓶盖的小环,学会将绳子放入小眼内之后,再让孩子学穿大的别针后面的圆孔,逐渐孩子穿算盘珠子、扣子。

刚出生的宝宝,对小肌肉毫无控制能力,在出生至1个月大时,四肢与手指不能分别运作,一直到2个月大,才开始会短暂地抓握玩物,但持续时间不久。相信妈妈们都看过宝宝刚出生时两只拳头蜷在一起的样子吧。

5、宝宝能将一块积木传给左手,右手再拿第二块。

够取小物体:小儿练习够取小物体,物体要从大逐渐到小,从近逐渐到远,让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取。

5-6个月:能双手协调第操弄和探究物品,会用一只手把玩具拿起来,用另一只手的指尖去抚摸它,并注视它,然后双手轮换的摆弄这个玩具。​

2、这时宝宝还不会用手指尖捏东西,只能用手掌和全部手指生硬地抓东西。

4个月

8个月宝宝进入手的敏感期,会用食指抠小洞洞。要尽可能让宝宝多抠,以进一步锻炼食指的灵活性。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出来。

3、训练宝宝用一只手的玩具对击另一只手的玩具,发出声音时,给予奖励,这样能促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。返回搜狐,查看更多

视觉运动(这主要是由眼球六条小肌肉掌管、控制);

13-15个月可以用积木接龙,大人先示范,再让宝宝自己接,同样也可接火车,接好后,予以鼓励和赞扬。可以把3~4块积木“搭高楼”,或排5~6块“接火车”。大人不在时能自己玩 1~2分钟。

1、会经常使用手掌到处探索,所以手的触觉敏锐度会得到极大加强。

扔掉再拿:坐着,给他一些能抓住的小玩具,如小积木、小塑料玩具等,先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给),然后再给他玩具,看到他会扔下手中的一个,再拿起另外的一个,犹如“狗熊掰棒子”。选择物体给小儿2~3件种类相同但形状或颜色不同的玩具,让小儿进行选择,以此 建立“比较 ”、“分类”的数概念。

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3个月:拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看,激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣;把玩具放到宝宝手里,带宝宝去抓握。

抓握拿取等操作能力(由手部小肌肉掌控)’

9个月的宝宝他会有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方,家长可给予示范,让其模仿,并反复地用语言示意他“把××放下,放在××上”,由握紧到放手使手的动作受意志控制,手-眼-脑协调又进了一步。

2个月:经常刺激宝宝手心,促进抓握反射;让宝宝触摸一些不同质地的玩具,帮助宝宝玩手。

翻书:拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书,边讲边帮助他自己翻着看,最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看,从头开始,每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序,要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展,孩子自然会调整过来。

12个月的宝宝可以拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书,边讲边帮助他自己翻着看,最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看,从头开始,每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序,要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展,孩子自然会调整过来。

6、宝宝能够把小球放入盒子中,并能拿笔涂鸦,几页几页地翻开书本。

语言和咀嚼吞咽能力(由口腔小肌肉掌管);

4个月宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。但是,由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善,手眼还不协调,对看到或感觉到的东西,常常抓不准。

3、妈妈可以用各种不同质地的布,如的确良、灯芯绒、麻布、丝等做成一块小垫子,让宝宝用手摸一摸。过不了多久,宝宝就能对号入座了。

伸手抓握:小儿抱成坐位,面前放一些彩色小气球等物品,物品可从大到小。开始训练时,物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方,慢慢移至远一点的地方,让他伸手抓握,再给第二个让他抓握,观察宝宝是否会把物品传给另一只手。

7个月的宝宝的抓捏在这个月龄应由大物体,逐渐过渡到稍小的物体。宝宝此时还不能抓取太小的物体,所以物体大小的过度应循序渐进,由大块到中块,再从中块到小块。让宝宝练习从满手抓到拇、食指抓取。

5个月:在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具,让宝宝去抓握。开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方,然后慢慢移到远一点的地方。可以时常更换不同质地的玩具,使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。每次的训练时间不宜过长。

21个月

这些便是孩子在刚出生后一年需要充分练习的基本动作。而随着孩子步入学步期,除了基本的手部精细运动之外,还有很多的生活技能,都需要精细动作来完成。比如穿、脱衣服、吃饭、系鞋带等等,而锻炼这些技能,一来是一种精细动作的练习,二来还可以提升孩子的自信心、自主性,也会为父母省下不少工作。关于孩子的精细运动发展规律,不妨集中参考下面这个表格:

7-12个月宝宝手部发展特点

1—21个月宝宝精细动作能力训练

妈妈平时可以帮助宝宝做这些训练

2、让宝宝练习用拇指配合其他手指抓起积木。

穿珠子:会用绳穿上几个珠子。孩子会将绳子穿入小孔内,但要在孔的另一侧将绳子提起,这个动作要经过反复练习才能熟练,渐渐可加快速度,并提高准确性。是手—眼—脑协调训练的好方法。

精细运动(Fine Motor Skills),也称之为动手能力,通常指的是手和手指的动作,以及手眼协调的能力。 因为精细动作要求的是宝宝手眼协调、记忆、直觉等认知多领域参与的一种协调性的动作。对促进婴幼儿的认知能力的发展,神经系统的生产发育都有影响。今后宝宝的书写、画画都非常需这种技巧的发展。

4个月:摆几种能吸引宝宝的玩具,如玩具娃娃、波浪鼓,让他练习主动抓握。玩具可以从大到小,反复练习。如果宝宝抓不准,可以帮他把玩具移到准确的方位;一人抱着宝宝,另一人拿玩具放在约1米远处逗他,看宝宝是否会伸手去拿,如果宝宝不伸手,则引导他去触摸、摆弄这些玩具,为以后的伸手抓握训练打下基础。

9个月

19-21个月之前宝宝画画主要以戳、戳、戳开始,过渡到大片涂鸦,随着宝宝精细动作进一步的发展,宝宝捏笔的手越来越有力,引导孩子涂涂画画,如画直线、圆、曲线等。

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有的发育快、有的发育慢

4、精细动作进一步复杂化,最大的进步是宝宝能用拇指和食指对捏拿起小物品了,如黄豆、花生米等,这种对捏的动作难度很高,标志着大脑的发展水平。

0-3岁是宝宝精细动作发展极为迅速的时期,精细动作的训练应该依据发展顺序,逐步进行。妈妈们记得逐月对宝宝进行训练哦!

16-18个月会用绳穿上几个珠子。孩子会将绳子穿入小孔内,但要在孔的另一侧将绳子提起,这个动作要经过反复练习才能熟练,渐渐可加快速度,并提高准确性。是手—眼—脑协调训练的好方法。

0-6个月的宝宝手部发展特点

16个月

开发Ta的大脑潜能

6、如果妈妈逗宝宝玩,用手绢遮在宝宝的脸上,宝宝能够用手抓住并扯下来。

建议:不要给宝宝带手套,让他能自由地挥动拳头,看自己的手,玩手。

每个宝宝的发育情况都不一样

3、双手可以在胸前互握玩耍,能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。

开门:会拧开门把,推开门,或者会拉开横栓和扣吊,打开柜门,有些孩子会将钥匙插入锁眼,学 着转动开锁。

3个月宝宝双手可以在胸前互握玩耍,能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。这个时期,宝宝的抓握还没有目的性,整个手都是弯曲的,什么东西都是一把抓,拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。

孩子的大脑发育第一步是从掌控自己的身体开始的,谈到精细运动其实强调的一点是:

精细动作发展对于宝宝的重要意义

对击玩具:训练小儿双手玩玩具,并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具,对击另一只手中拿的积木,敲击出声时,家长鼓掌奖励。选择各种质地的玩具,让孩子对击各种声音,促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。

抓握:旧手套洗净,塞入泡沫塑料,用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处,父母帮助婴儿够握吊起的手套,让小手抓握毛线、橡皮或皮手套,还可使婴儿触摸不同质地的玩具,以促进感知觉的发育。此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具,看到自己的小手亦倍感亲切。

手的操作:真正形成大小、多少概念的基础上,再教孩子给物品配对。先配形状大小的同类物,如塑料瓶和瓶盖,即大瓶配大盖,小瓶配小盖,以及为两只鞋、袜、手套配对,动物亲子配对等。

手是认识事物特征的重要器官,是人类进化的标志,因而手部的动作在婴儿心智教育中非常重要。

看小手:宝宝特别喜欢看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手,这是婴儿心理发展的必然阶段,不仅不能干涉,而且还应当提供条件协助宝宝玩手。

将书打开又合上:听过用书讲故事的孩子,懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子,不懂得翻开书页,只会双手拿书调来调去,不会掀开。

来自摘抄

1—21个月宝宝精细动作能力训练

玩沙:用玩具小铲将沙土装进小桶内,或者用小碗将沙土盛满倒扣过来做馒头。孩子玩的沙土要先过筛将石头和杂物去掉,用水冲洗过。每次玩之前要用带喷头的水壶将沙土稍微浇湿,以免尘土飞扬。玩耍完毕用塑料布将沙土盖上。玩沙是促进皮肤触觉统合能力发展的重要方法之一。

1个月的宝的双手是捏拳的,如果轻轻地碰他的手掌,他会把拳头握得更紧。

拼出4~6块切开的图:用一图一物的美丽图片裁成4~6块,让孩子自己拼上。拼图能锻炼孩子从 局部推及整体的能力,又可练习手的敏捷准确能力。

手的动作:继续和小儿玩多种玩具,加强手的动作练习,如用积木接火车,搭高楼,可达2~5个。自己用瓶喝水,用勺吃饭,和同伴相互滚球或扔球玩,打开盒盖或瓶盖从中取东西等。

将小球投入杯内:宝宝拿着小球,拿到杯口时说“放开”,让小球落入杯内。孩子拿球时,大人也告诉他拿到杯口时“放开”。当孩子放入第一个球,家长点头表示赞同,以后孩子会继续将桌上4~5个球准确地放入杯内。倒出,放入。

推动滚筒:圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上,让孩子用两只手推动它向前滚动,待他熟练后,再让他用一只手推动滚筒,并把它滚到指定地点。做对了,给予鼓励。他在戏耍中逐渐建立起圆柱体物体能滚动的概念。

抓握积木:把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的 地方),训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次。

3个月

乱涂乱画:可给宝宝笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛处点上小点,他看到“自己会画鱼眼睛了”,十分兴奋,以后他会经常练习“作画”,实际上是胡乱涂画。

分类放玩具:能有意识将手中的物品放下的基础上,训练小儿玩一些大小不同的玩具,并教小儿将一小的物体投入到大的容器中,如将积木放入盒子内,反复练习。

倒来倒去:会用手泼水或用塑料小碗装满水倒来倒去。大人可以帮助孩子将小瓶小碗装满水让它们沉到水下面,又将水倒空使小瓶小碗浮在水面。

13个月(同12个月)

捏取:如小糖豆、大米花等,开始小儿用拇指、食指扒取,以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩,以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险,离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品,这是人类才具有的高难度动作,标志着大脑的发展水平。

玩具倒手:玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物,大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。反复练习,小儿就会飞跃到“玩具倒手”。

20个月

6个月

14个月

精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力,如抓放、手指对捏、模仿、画画、剪贴、折叠、书写等等。当我们要完成一件事情,需要我们手的抓握、捏起、穿等动作,以及眼睛和身体各个方面统一的配合才能完成。所以精细动作是大动作的一种延伸。

  

“放进去,拿出来”:放下、投入的基础上,你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里,边做边说 “放进去”。然后再一件件地拿出来,让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来),这样不仅促进了手-眼-脑的协调发展,而且增强了认知能力。每日练习1~2次。

拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看,激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣;把玩具放到宝宝手里,带宝宝去抓握。

5个月

有心理学家说,儿童的智力在他的手指尖上;动作是智力的砖瓦。宝宝小手精细动作的发展对于宝宝具有重要意义,各月份宝宝可进行下面具体的训练。

11个月

这是手——眼——脑协调不可忽视的训练,切不要怕白浪费时间而不引导孩子做此游戏。

打开套杯盖:将盖好的塑料茶杯放在孩子面前,向他示范打开盖,再合上盖的动作,然后让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起,再盖上,反复练习,做对了称赞他。用塑料套杯或套碗,让宝宝模仿大人一个一个套,以促进宝宝的空间知觉的发展。

定形撕纸:把纸扎出一定形状,按照针孔撕纸,使之出现圆形、三角形、正方形、长方 形,让宝宝学做。

够取悬吊的玩具:够取眼前用绳子系着的晃动的玩具,要经过许多步骤。 先用手摸,玩具被推得 更远。宝宝再 伸手,玩具又晃动起来。经过多次努力,宝宝终于用两只手一前一后将它抱住,“啊,我抓 住了,真开心”,宝宝兴奋得咯咯大笑。大概要到5个月时宝宝才能用单手准确够取。

穿珠、画画:训练手的精细动作,如用尼龙绳穿珠子,用筷子夹菜,解系按扣等,要边示范边让小孩学做,反复练习。会正确握筷子后,可以用筷子吃饭。诱导孩子涂涂画画,如画直线、圆、曲线等。拼图是一种很好的手部精细动作能力的训练,家长可将一幅图如人头像或一个水果剪成两瓣或三瓣,让孩子试拼图,你先示范,然后让孩子模仿。

接龙:用积木接龙,大人先示范,后让宝宝自己接,同样也可接火车,接好后,予以鼓励和赞扬。

手的操作:练习手的精细技巧,如用面团示范捏成盘子、碗、勺等,鼓励小孩子模仿去 做。

19个月

无论是否听过故事书,或是否会开合,只要小儿爱玩弄书本,就有教育效果。给宝宝翻的书最好画面大一些,字大而少,故事有趣。在翻书中培养宝宝的专注、喜欢读书、爱学习的性格。

手指的运动:把一些带响的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前,首先让他发现,再引导他的手去抓握玩具,并在手中摆弄,然后除继续训练其敲和摇的动作外,再训练小孩做推、捡等动作,观察拇指和其他四指是否在相对的方向。

食指的技巧:用食指深入洞内钩取小物品,如果棉被或睡袋有破缝,宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。小药瓶也有用,但瓶口要大于2厘米,防止手指伸入后拔不出来。

10个月

18个月

12个月

放玩具:玩多种玩具,训练他有意识地将手中玩具或其他物品放在指定地方,家长可给予示范,让其模仿,并反复地用语言示意他“把××放下,放在××上”,由握紧到放手使手的动作受意志控制,手-眼-脑协调又进了一步。

2个月的宝宝两手握拳的紧张度逐渐降低,有时会主动把手伸进口中,这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之一。

17个月

8个月

投小球入瓶中:示范用食指、拇指拿稳小球,拿到瓶口时手放松后,使球落入瓶中。熟练后可以计算每分钟孩子能准确投入几个。

倒米和倒水:其中一只放1/3碗大米或黄豆,让孩子从一只碗倒进另一只碗内,练习至完全不洒出来为止。再学习用两碗倒水。

要给孩子更多够物抓握的机会,可以在他看得见的地方悬吊带响玩具,扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、吹气娃娃、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等,质地应多样化,利于手部触觉训练。每日数次,每次3~5分钟。

按大小套桶:按大小顺序套上6~8层的套桶,能分辨一个比一个大的顺序,而且手的动作协调,能将每 一个套入,并且摆好。

手指的动作十分重要,它会影响到孩子以下四方面的发展:

摆积木:3~4块积木“搭高楼”,或排5~6块“接火车”。大人不在时能自己玩 1~2分钟。

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